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十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議
于昨日閉幕
教育方面的提案
引起了全社會(huì)的高度關(guān)注
隨著國(guó)家全面放開(kāi)“二孩”“三孩”
進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展
是新時(shí)期學(xué)前教育發(fā)展的新課題
小編盤(pán)點(diǎn)了兩會(huì)代表委員提出的
關(guān)于學(xué)前教育方面的熱點(diǎn)提案和建議
邀請(qǐng)各位園長(zhǎng)老師共同關(guān)注
建議優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系
針對(duì)當(dāng)前教師培訓(xùn)內(nèi)容和需求匹配度不高、培訓(xùn)成果與教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化效果不佳等問(wèn)題，全國(guó)人大代表、滄州市第十六中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)唐景麗建議，優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系。
“建議根據(jù)教師不同發(fā)展階段的群體特征，系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)容體系。”唐景麗代表建議，各地教育主管部門(mén)應(yīng)建立起調(diào)研機(jī)制，搭建網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺(tái)，結(jié)合國(guó)家教育改革動(dòng)態(tài)和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)線上調(diào)研、實(shí)地問(wèn)卷、座談訪談等方式，將一線基層教師的培訓(xùn)需求，按照不同領(lǐng)域和層次整合歸類，定期將需求信息傳遞給承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目高校。另一方面，實(shí)施培訓(xùn)的高校制定培訓(xùn)課程方案時(shí)，在結(jié)合全國(guó)同層次教師的普遍需求上，再征詢具體參訓(xùn)教師的個(gè)性需求，提高培訓(xùn)內(nèi)容的精準(zhǔn)度和豐富性。
她建議，在目前集中式偏重理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)。遴選轄區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校作為實(shí)踐培訓(xùn)基地，組織當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)高校和實(shí)踐培訓(xùn)基地結(jié)合成“理論+實(shí)踐”訓(xùn)研共同體，形成真正的理論聯(lián)系實(shí)際的教研培訓(xùn)成果。
據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年，中國(guó)人口出現(xiàn)了自1962年以來(lái)的首次負(fù)增長(zhǎng)，其中出生人口首次跌破1000萬(wàn)，人口自然增長(zhǎng)率連續(xù)六年下降。
全國(guó)人大代表劉曉靜認(rèn)為，造成這種情況的原因，主要是年輕人生育意愿不高。
她在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)從民生角度出發(fā)，建設(shè)了一批普惠型托育機(jī)構(gòu)，有效解決了3歲以下嬰幼兒托管照顧問(wèn)題，但是目前很多普惠型托育機(jī)構(gòu)在發(fā)展過(guò)程中仍面臨收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高、群眾的入園積極性較低等問(wèn)題。為此，她建議加大對(duì)托育機(jī)構(gòu)的政策扶持力度，盡快出臺(tái)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，促進(jìn)普惠型托育機(jī)構(gòu)健康發(fā)展。
全國(guó)政協(xié)委員陳小艷擬提交的提案之一是關(guān)于加強(qiáng)幼兒園等托育機(jī)構(gòu)的建設(shè)改革。
她注意到由于幼兒園規(guī)定三歲兒童才能入園，某種程度上制約了許多年輕的女性同胞，無(wú)法盡快參與到社會(huì)的生產(chǎn)生活當(dāng)中，限制了個(gè)人能力的發(fā)揮。在廣泛聽(tīng)取女性同胞的呼聲后，陳小艷建議出臺(tái)相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在孩子能夠基本自理的情況之下，不一定非要等到3歲入園，兩歲或兩歲半就能夠入園了。
建議第三胎孩子學(xué)前教育等全部免費(fèi)
全國(guó)政協(xié)委員、月星集團(tuán)董事局主席丁佐宏擬提交《關(guān)于鼓勵(lì)年輕人生孩子的建議》(以下簡(jiǎn)稱“建議”)。丁佐宏表示，鼓勵(lì)年輕人生育，不僅事關(guān)個(gè)人，更需要家庭、社會(huì)和國(guó)家共同參與其中，讓年輕一代“想生的都敢生”“敢生的都能生”。
國(guó)家層面要提供政策支撐保障，制定完善更多可操作的實(shí)施細(xì)則。比如，加大對(duì)幼兒園的建設(shè)力度，對(duì)0-5周歲學(xué)前家庭發(fā)放育兒補(bǔ)貼；對(duì)二胎、三胎家庭實(shí)行一次性生育獎(jiǎng)勵(lì)；為多子女家庭第二胎及以上的孩子提供教育補(bǔ)貼；對(duì)第三胎小孩的學(xué)前教育、義務(wù)教育和大學(xué)教育實(shí)行全免費(fèi)政策。此外，加大對(duì)二胎三胎家庭父母雙方的個(gè)稅抵扣力度，減輕“養(yǎng)娃”家庭的負(fù)擔(dān)。
建議幼兒園實(shí)施全面性教育研發(fā)中國(guó)式教材
全國(guó)人大代表、九三學(xué)社衢州市委員會(huì)副主委、浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院副院長(zhǎng)陳瑋擬提交《關(guān)于在幼兒園盡快實(shí)施全面性教育并研發(fā)中國(guó)式教材的建議》。她表示，全面性教育目的是使兒童和年輕人具備一定的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴(yán)。
據(jù)陳瑋了解，目前我國(guó)開(kāi)展性教育的幼兒園較少，符合全面性教育理念的幼兒園更加稀少。大部分幼兒教師沒(méi)有接受過(guò)專門(mén)的性教育培訓(xùn)，也很難找到國(guó)土化的性教育繪本。她建議，學(xué)校性教育從幼兒園就要開(kāi)始，利用好幼兒園教育的關(guān)鍵窗口期，為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
建議出臺(tái)公辦幼兒園教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)
全國(guó)政協(xié)委員，北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任、教授張志勇建議，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)齡人口即將進(jìn)入下降期，義務(wù)教育教師編制資源將由長(zhǎng)期處于短缺緊張狀態(tài)的“緊約束”，進(jìn)入逐步過(guò)剩狀態(tài)下的“軟約束”，為國(guó)家出臺(tái)公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)提供了戰(zhàn)略機(jī)遇期。
國(guó)家應(yīng)通過(guò)學(xué)前教育立法，進(jìn)一步強(qiáng)化政府學(xué)前教育責(zé)任，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善配套政策，盡快研制出臺(tái)公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，督促指導(dǎo)各地按國(guó)家編制標(biāo)準(zhǔn)合理配備幼兒教師，全面加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的高質(zhì)量學(xué)前教育。
建議幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)從兒童視角出發(fā)
北京市北海幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)柳茹建議，幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)從兒童視角出發(fā)，力求以“支持人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”為目標(biāo)，突破學(xué)段屏障，形成科學(xué)、有效的教育實(shí)踐方案。第一，尊重兒童生長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律；第二，鼓勵(lì)孩子在一日生活中為幼小銜接做好準(zhǔn)備；第三，幼小銜接要兼顧情緒情感、生活習(xí)慣、人際交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、基本經(jīng)驗(yàn)多方面；第四，需要幼兒園、家庭、小學(xué)、社會(huì)共同努力，形成教育合力。
文章整合來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、新京報(bào)
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